為進一步貫徹落實“雙減”政策，探索新課標背景下課堂教學變革，磨砻推進三校區優質均衡發展，淬砺采赛提升青年教師的绽风增实展第專業水平，提高課堂教學質量，问道紅星路小學教育集團開展了“星光杯”青年教師課堂教學評比。效合学教星光3月28日，肥市語文學科率先拉開帷幕，红星獻上了一節又一節精彩紛呈的育集課堂盛宴。
此次活動共有50位語文教師參與課堂亮相。团开教而有思，届l教师教学研而有行。青年在前期備課環節，课堂參賽的评比全體青年教師精心研讀新課標、深讀教材、研究教法、搜集素材，在備課組的引領和指導下，通過從多角度“研磨”解析和挖掘教材。從課件、教案、板書設計等方麵進行了充分準備，精益求精。這與老師們明確把握目前對一線課堂要求，循序漸進地培養學生語文能力以及課前鑽研、多次磨課、數易其稿有著密切關聯。
我校此次賽課的選題別具匠心，立足於語文新課程標準，以學生核心素養為背景。因此，低、中、高段都選擇了不同的特殊單元。
口語交際《圖書借閱公約》旨在培養學生熱愛圖書、愛惜書本的意識。二年級的賽課教師們，積極引導學生主動發表意見，培養學生合作探究的學習習慣，從而體現出語文核心素養背景下目標的達成。
與此同時，學校語文教研組為深入探索習作單元的實踐策略，尋覓習作教學的佳徑與良策，安排三至五年級的老師們進行習作單元的賽課。先結合單元教學目標，進行習作單元中閱讀教學的同場競技，再呈現習作教學。明確地體現了閱讀教學如何為習作教學做好鋪墊，打好基礎，使單元一體化前後勾連，由淺入深，層層推進。
六年級教師們所展現的古詩教學同樣別開生麵，他們結合單元教學目標，準確把握小初銜接的要求，緊扣單元要素進行教學。課中，教師們引導學生介紹自己搜集來的資料，“把話語權交給學生”，既培養了學生的口頭表達能力及聽說能力，又為理解古詩的內容做好準備。同時教師也引導學生“誦讀古詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高欣賞品位和審美情趣。這樣的教學為高效的課堂奠定了基礎。
風勁正是揚帆時，揮鞭策馬再奮進。教師的成長隻有起點，沒有終點。學然後知不足，教然後知困，賽然後知方向。此次賽課活動是學校為青年教師搭建的一個展示能力、尋求差距、謀求提升的平台，切實有效地促進了青年教師的專業成長。紅星路小學將一如既往重視青年教師的培養，搭建各種平台，更好地引導青年教師專業成長，不斷豐富和提升青年教師的教育教學理論和技能，進一步激發青年教師的工作激情和教育智慧，穩步提高學校的教育教學質量。
(何磊)
